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| escola pública ou "big-brother"? |
Começo falando aqui como sendo um "não professor" da rede estadual. Sim, pois muito embora a Secretaria Estadual de Educação da Bahia ter divulgado que TODOS os professores da rede receberiam o referido aparelho, instituiu que apenas professores do ensino médio estariam aptos a receber o mesmo e na unidade de ensino onde estou lotado acharam por bem esse ano me programar como professor apenas do ensino fundamental.
Mas o pior não esta aí.
Mas o pior não esta aí.
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| TV pendrive nunca utilizadas na escola |
Não bastou o fiasco representado pelo programa nacional do PROINFO educacional e o RIVED, ambos do governo federal, os laboratórios de informática em sua maioria insistem obsoletos onde, em sua maioria, as escolas não possuem sequer acesso a rede banda larga, quanto mais a rede wifi.
Não, não... o pior ainda não está aí...
Muitos dos professores que receberam os tablet nunca, jamais ouviram falar em sistema Android, tela capacitiva, aplicativo etc. Na escola onde leciono, existem em todas as salas as chamadas TV´s Pendrives, sem uso, como adereços no canto da sala. As que não estão com defeito não ligam, não são usadas, nunca são usadas pelos professores. E ao termino de uma especialização em Mídias Integradas à Educação eu me pergunto:"Quanta mentira, quanta falácia, quanta hipocrisia."
E a Secretaria da Educação não sabe disso?
Não, não... o pior ainda não está aí...
Muitos dos professores que receberam os tablet nunca, jamais ouviram falar em sistema Android, tela capacitiva, aplicativo etc. Na escola onde leciono, existem em todas as salas as chamadas TV´s Pendrives, sem uso, como adereços no canto da sala. As que não estão com defeito não ligam, não são usadas, nunca são usadas pelos professores. E ao termino de uma especialização em Mídias Integradas à Educação eu me pergunto:"Quanta mentira, quanta falácia, quanta hipocrisia."
E a Secretaria da Educação não sabe disso?
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| milhões gastos para tecnologias obsoletas |
E ao ouvir a resposta da vice-diretora da escola onde leciono, resposta essa dada em função da minha queixa justamente, entre outras coisas, da sub-utilização do recurso das novas tecnologias na circulação das informações na unidade de ensino, a mesma me disse que "não era mulher de e-mail, mas de cara-a-cara, olho-no-olho" é que eu concluo quão longe estamos de uma integração entre as mídias tecnológicas e o ambiente escolar formal. Sim, formal, pois os alunos já as utilizam, alguns as dominam, muito mais que os docentes inclusive.
Respondo a gestora que a minha intervenção em e-mails se fazia necessária na medida que a unidade de ensino não privilegiava os espaços de discussões de assuntos fundamentais para a escola e para o educar como janelas quebradas na unidade de ensino, transparência no direcionamento de verbas na escola ou os moldes em que se constituem o projeto-político-pedagógico em andamento mas sem a participação do coletivo dos docentes. Não haviam nem há reuniões e as decisões são tomadas deliberadamente pela direção.
"30 mil tablets para professores
da rede estadual. Com sete polegadas, eles têm capacidade para acessar a
internet, fazer vídeos, fotos e usar aplicativos digitais, ajudando na
melhoria do ensino e na aprendizagem."
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| nem alunos, nem professores. Que melhoria? |
Que melhoria? Onde a melhoria? E ainda tinham colegas cobrando, insistindo em saber no dia quando seriam entregues! Estes eu nunca vi usando em sua prática pedagógica um computador, quanto mais tablet. Detalhe, a escola está com as janelas quebradas e a quadra de esporte aos farrapos.
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| Bahia: uma educação pública de mentiras |
Lamentável essas tentativas de engodo por parte de um governo achando que professores são todos alienados, incautos ou desprovidos de senso crítico em uma educação em estado deplorável.
